引用:https://boards.4chan.org/int/thread/28590296/how-is-the-holocaust-taught-in-your-countrys
スレッド「あなたの国では『ホロコースト』を学校でどのように教えられる?」より。
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(海外の反応)
1 万国アノニマスさん
あなたの国では『ホロコースト』を学校でどのように教えられる?
カリキュラムの一部として教えられる?
そして第二次世界大戦全般はどんな感じで教育を受けるのか聞きたい
2 万国アノニマスさん
ホロコーストは部分は完全にスルーされる
いや冗談じゃなく
↑ 万国アノニマスさん
インドネシアも同じだ
3 万国アノニマスさん
ホロコースト史は全て学んだぞ
↑ 万国アノニマスさん
高校のアメリカ史の授業の半分は
ホロコーストと第二次世界大戦だったよな
4 万国アノニマスさん
>
カリキュラムの一部として教えられる?
これは無いと思う、言及はされるけど詳しく教科書に書かれてるってわけではない
5 万国アノニマスさん
まったく教えられない
メキシコではホロコーストは起きずにユダヤ人の作り話だと教えられる
↑ 万国アノニマスさん
これマジ?それとも嘘つきの荒らし?
↑ 万国アノニマスさん
荒らしだよ
メキシコの第二次世界大戦の授業はアンネ・フランクの日記に重点を起きつつホロコーストの話をする
ユダヤ人が教師なら映画とかも見せられるしね
でも実際の戦争の情報はあまり教えられないかな
ポーランド侵攻、真珠湾攻撃、ヨーロッパの東部戦線は教えられるけど
6 万国アノニマスさん
ドイツはナチスでした
ドイツはナチスでした
ナチスはユダヤ人を殺しました
ナチスは悪いやつらです
アメリカはユダヤ人を助けました
アメリカはヨーロッパを救いました
アメリカは現在地球で一番偉大な国です
アメリカに神の祝福あれ
こんな感じ
↑ 万国アノニマスさん
だいたい合ってる
7 万国アノニマスさん
ヒトラーとナチスが、戦争中に600万人のユダヤ人を殺したと習った
あと、たいてい教師は強制収容所に入れられた人がどんな人生を送ったかを説明する
第2次世界大戦は詳細な年表をたどりながら学習する
ナチスがソ連に敗れ、ノルマンディー作戦で大打撃を受けたとかね
そしてスペイン人はフランコ政権や青師団(スペイン義勇兵)なども学ぶ
↑ 万国アノニマスさん
スペインだと太平洋戦争が詳しく教えられないよな
日本がヒトラーを手を組んでたとか、原爆を落とされて戦争が終結したとかは習うけどさ
↑ 万国アノニマスさん
オーストラリアだと、真珠湾攻撃や山本五十六やマッカーサーなどが教えられる
日清戦争で満州がどうなったとかも教えられるし、明治天皇や清の時代中国とか日本の拡張主義も学んだ
↑ 万国アノニマスさん
こっちだと日本が力をつけていく辺りは軽くさわる程度かな
歴史の授業は日本との戦争がメインで、たくさんの写真やビデオを見せられるわ
8 万国アノニマスさん
ホロコーストは悪いことでユダヤ人がたくさん死んでしまったと教えられる
ホロコーストは悪いことでユダヤ人がたくさん死んでしまったと教えられる
あと覚えてるのはヨーロッパ戦線でヒトラーと戦ったとか、日本の帝国主義やその残酷性、そして原子爆弾かな
9 万国アノニマスさん
ここだと、スロベニア人がいかに苦しめられたかを教えられる
ここだと、スロベニア人がいかに苦しめられたかを教えられる
別にユダヤ人が特別視されるわけではない
↑ 万国アノニマスさん
ああ、そしてドレスデンでアメリカがやったことでドイツ人がたくさん苦しんだことも教えられる
ドレスデン爆撃:第二次世界大戦末期の1945年2月13日から15日にかけて連合国軍(イギリス空軍およびアメリカ空軍)によって行われたドイツ東部の都市、ドレスデンへの無差別爆撃。のべ1300機の重爆撃機が参加し、合計3900トンの爆弾が投下された。この爆撃によりドレスデンの街の85%が破壊され、2万5000人とも15万人とも言われる一般市民が死亡した。
http://ja.wikipedia.org/wiki/ドレスデン爆撃
10 万国アノニマスさん
第二次世界大戦は学習するけどさ
第二次世界大戦は学習するけどさ
ホロコーストは重要度は低かったような、学校よりも映画で学んだことが多いくらいだ
↑ 万国アノニマスさん
オレも同じ
11 万国アノニマスさん
ホロコーストは飛ばされるかな
ホロコーストは飛ばされるかな
フィリピンでの第二次世界大戦期のメインは日本の戦争犯罪だから
↑ 万国アノニマスさん
へぇ、アメリカの学校の80%が第二次世界大戦を
アメリカが石油を禁輸→日本が怒る→アメリカに攻撃→戦争勃発→核攻撃で終わり
程度に教えるけどね
だから、kawaiiな日本が戦争中に中国に侵攻してるとか野蛮なことしてたとか高校卒業後まで知らなかった
↑ 万国アノニマスさん
それは教える教師が悪いよ、ちゃんと戦争の全てを習うよ
12 万国アノニマスさん
おれはロシアや連合国側の戦争犯罪がどう教えられるか気になる
おれはロシアや連合国側の戦争犯罪がどう教えられるか気になる
↑ 万国アノニマスさん
アメリカだと日系人の強制収容やドレスデン爆撃で道徳の時間を教えてた
そして日本への核爆弾投下についても13 万国アノニマスさん
ホロコーストは「アンネの日記」を読まされる
ホロコーストは「アンネの日記」を読まされる
時間を割くのはホロコーストじゃなくて第二次世界大戦全体だね
東部戦線はスターリングラードの戦いを除いてスルーされる
14 万国アノニマスさん
振り返ってみると驚くほどホロコーストについて学んだことが少ないな
振り返ってみると驚くほどホロコーストについて学んだことが少ないな
ノルウェーに強制収容所があって、それが半ページくらいの内容だったし
15 万国アノニマスさん
戦争犯罪の授業ではホロコーストが4分の1、残りは太平洋における日本の犯罪
戦争犯罪の授業ではホロコーストが4分の1、残りは太平洋における日本の犯罪
真珠湾攻撃から始まり、マッカーサーによって天皇が人間宣言するところで終わり
16
万国アノニマスさん
イラクで教育を受けたど、主に植民地主義時代から第二次世界大戦がメインだった
イラクで教育を受けたど、主に植民地主義時代から第二次世界大戦がメインだった
ユダヤ人がヨーロッパからパレスチナに行った理由やホロコーストについても学ぶよ
17 万国アノニマスさん
まったく教わらなかった
まったく教わらなかった
18 万国アノニマスさん
アルゼンチンに来た例のナチス男をちょっと学ぶわ
アルゼンチンに来た例のナチス男をちょっと学ぶわ
アドルフ・オットー・アイヒマン:ドイツの親衛隊(SS)の隊員。最終階級は親衛隊中佐。ドイツのナチス政権による「ユダヤ人問題の最終的解決」(ホロコースト)に関与し、数百万の人々を強制収容所へ移送するにあたって指揮的役割を担った。戦後はアルゼンチンで逃亡生活を送ったが、1960年にイスラエル諜報特務庁(モサド)によってイスラエルに連行された。1961年4月より人道に対する罪や戦争犯罪の責任などを問われて裁判にかけられ有罪・死刑判決が下された結果、絞首刑に処された。
↑ 万国アノニマスさん
なんで南米に逃げたのか興味あるわ
↑ 万国アノニマスさん
アルゼンチンはファシスト政権だったし、不審な移民くらいで騒がないから
19 万国アノニマスさん
アメリカが何もかもやった
アメリカが何もかもやった
ドイツ人が悪い
ロシア人はアホ
選択コースだとそれぞれの国の内容を教えるが普通はカナダの話を学ぶ
20 万国アノニマスさん
そこまで多く第二次世界大戦について教えられなかったな
そこまで多く第二次世界大戦について教えられなかったな
自分の場合はだけど
21 万国アノニマスさん
ホロコーストを学校で教えられたことないわー
ホロコーストを学校で教えられたことないわー
22 万国アノニマスさん
イタリアの反ファシズム
電撃戦
強制収容所
そして最終章は日本に原爆落とされて終わり
↑ 万国アノニマスさん
イタリア軍がヘタれたことは学ばないんですかね?
↑ 万国アノニマスさん
イタリア国内のことがメインだったね、ムッソリーニがひまし油を飲ませて拷問したとか
北アフリカ戦線の話もするけど重点的じゃない
軍事面でいうと、東部戦線の話をする程度
23 万国アノニマスさん
戦争の犠牲者として、簡潔に第二次世界大戦を習った感じだな
戦争の犠牲者として、簡潔に第二次世界大戦を習った感じだな
24 万国アノニマスさん
思い返してみたら、ほとんどの歴史はアメリカ中心で教えられたわ
思い返してみたら、ほとんどの歴史はアメリカ中心で教えられたわ
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コメント ※httpや特定の単語をNGワードに設定しております。また、不適切と管理人が判断したコメントは削除致します。ご了承下さい。
コメント一覧
日本フィリピン韓国etc
でも、後でよく考えると辻褄の合わないことが出てきて、疑問に思うことが多い。
収容所はあったけど、ガス室とか600万人とか有り得ない。
だけを並べてみてほしいもんだ。それで見えてくる世界もあるだろ。
大抵どこの国だって、大なり小なりナチスや日本の戦争犯罪は語るんだから。
逆に連合国側の問題もきちんと語られているのか気になる。
そう言えば習った記憶ないな。
でも映画見せられたな。
収容所で父ちゃんが子どもの前でおどけたまま死ぬ奴。
日本が残虐じゃないと、自分たちの原爆投下による一般市民殺害を正当化できないからな
本当は人体実験したかったんだろーに
アメリカの事後法は学ばないのかよ
それでいて空襲や原爆の何十万という大虐殺は全然教えないか正当化してる
大陸の歴史は、「歴史がないなら創ればいい」だもんな。
戦敗国の記録を抹消し、戦勝国が記録を有利に塗り替える。
そして、洗脳しそれを当たり前にする。
日本は記録を残す。矛盾が浮き彫りに。で、揉めると。
秩序は乱れやがて繰り返す。
これは、歴史は繰り返すわな。
歴史は時の記録のままでいいのに。
フィリピンに関してもう少し調べてみろ。お前らはフィリピン独立派大統領が白人とか知らないだろ。
実際の所、第一次世界大戦や世界大恐慌による経済的な理由から開戦に至ったのに。
ホロコーストなどのユダヤ人が大量に死んだことだけど、ナチスばかりに責任を押し付けすぎ。
大昔から欧州全域でユダヤ人を迫害していたし、それは世界大戦中も変わらなかった。
アメリカがユダヤ人を助けたとかいうコメントがあったが、結構ユダヤ人の難民を拒否している。
ユダヤ人の強制収容所はあったけど、絶滅収容所は捏造だろ。
死因についてもガス等よりも飢餓と疫病が主。
で、食糧や医療品の調達を連合国が阻止したのだから、連合国は間接的にユダヤ人を殺した。
米国人は米国政府公式施設の真珠湾記念館に行ってみればいいのにw
学校で習った事とは矛盾する内容が書かれてるよ。
米国も日本もお互いに戦争を避けようとした、ってね。
日本が帝国主義だの侵略主義だのとは、一切書かれてないんだよーん。
双方が戦争を避けようとしていたけど、双方が国益を追求した結果、
残念ながら真珠湾でぶつかる事になった、って内容。
何か特アがその内容を変えろって工作しまくってるらしいけどね。
どこかの民族や国家だけが被害者じゃねえんだよ。
日本が平和国家となった事、第二次世界大戦以降参戦していない事を誇りに思う。
戦勝国側の方こそ反省が足りないんじゃねえの。
そんなこと無理に決まってるだろ。
まじでうざいユダヤとニ・ダヤ
同類同士なのに何故そこまで?近親憎悪?
しかも第二次大戦限定で
他の欧米列強の先住民虐殺や黒人奴隷、植民地主義ももれなく「残虐」なはずだが
まあプロパガンダが成功してるいい例だな
と言う意味では注目している。プロパガンダ自体はそこまで興味はない。
中国とどう向き合うか?は興味がある。少し違う同類。新しいパターン。
戦勝国こそ歴史を疑わなきゃいけないのに
相変わらずですな
今イスラエル
やってることは何ら変わらず
ユダヤを嫌いな人が否定したりドイツ大好きな人がドイツを庇うのは勝手だけど、
お 願 い だ か ら それを言う時に南京とか慰安婦を同時に持ち出さないで。
事実はどうあれナチスのホロコーストは「世界的な決定事項」なのよ。
ドイツ自身もそう認めて「決定」してるのよ。事実はどうあれ、ね。
欧米ではホロコーストの事実を否定する事は「あり得ない」事だから。
そういうあり得ない事を言ってるガイキチ(と欧米では見られてしまう)が、
戦後の特アのプロパガンダも否定したところで、逆効果なんだよ。
足引っ張らないでくれ。
ドイツではどの程度信じてるのか気になる南京レベル?
それとも全部ナチが悪いからナチのせいで終わり?
カリキュラムの一部として教えられる?
そしてパレスチナ全般はどんな感じで教育を受けるのか聞きたい
だから最近の戦争は終わらないでだらだら続くんじゃないの
元の住民を追いやり土地を奪いガザと言う名のゲットーに押し込んで
自由に出入りしたいと反抗するグループが暴れるたびに砲撃と爆撃を繰り返し老若男女構わず
あの世に送っている現代のホロコースト。
歴史教師も「別に受験で出るわけでも無いけど一応決まりだから」って程度
南京大虐殺も日本側の学者が発表した犠牲者数と中国側発表の犠牲者数両方触れて
「どうせ受験では聞かれないし定期試験でも出さないし(3年の定期試験は模試形式になるから)どっちを信じるかどっちも信じないかは好きにしろ。学校は思想教育の場じゃ無いから個々が判断しろ。」
って感じだったわ
小中でどうだったかは忘れたが
やっぱりこの辺って高学年の三学期、後期の範囲だからほとんど軽く触れる程度で終わっちゃうよね
大雑把に習った程度だけど色々と違和感を感じてたよ
収容して大量に死んだのは事実だけど、それは、腸チフス。
もちろん罪はあるけど、捏造されるほどナチスは悪くない。
いつかユダヤ人達はこの嘘の報いを受けると思う。
色々言う奴いるけど、ナチスのカッコ良さだけは異常。
ヒトラーはやっぱり芸術家だわ。
ユダヤ人600万ではなく、収容所で亡くなった人が600万な。
末期のドイツ国内の状況を考えると、収容所を襲った飢えとチフスで600万はそれほどおかしな数字ではないよ。
それとガス室だの絶滅計画だのはともかく、ナチが収容所で狂った人体実験をやってたのは事実である。
ぜんぶユダヤ人のでっち上げ。
一日に死体を1000体焼いたとしても、600万人の死体を焼くには16年かかる。
アウシュビッツ収容所は4年しか使われなかったのにw
つーか1日1000体も焼けるわけがない。100体だってムリだ。
国のなかったユダヤ人が、パレスチナを無理やり奪って自分たちの国を建国するための、
壮大なでっち上げなのよ、ホロコーストっつーのは。
でも最近、情報の多様化で戦勝国史にも矛盾が出始めてるけど、いつになったら真実の歴史にまるのだろうか。
日本じゃまだナチスの戦争犯罪の研究とか進んでないよね
自分の国の歴史で手いっぱいというのはあるだろうけど
なぜ起きたかとかあんまり印象にない
この辺りは教師次第なんだろうね
まだ歴史的に日の浅い二次大戦はさらっと確定したことだけを習う
アメリカの情報公開が60年で当時の宣伝と公表して判明した実態の差がいくつか出てきたように
もっと情報公開に年数の必要な国々の機密が出揃わないと、細かい事項は書く事ができない
歴史はあくまでも学問であって、国の都合の良い宣伝や洗脳に使うものではないから
世界史は苦手過ぎて全然覚えてない
反日国って歴史の授業に問題があるんだね
世界中で歴史教科書に追加して勉強させよう
大戦は、開戦~日本が悪い日本が悪い
結局お前らは中韓国人と一緒で歴史を感情的に見てんだよ。
は?みてませんが。
無条件で日本が悪の帝国なんて幼稚なことは教えない
ほうほう、見てないと。貴方はネト○ヨ?それとも自虐史観世代?どちらも日本の功ばかりを語るか罪ばかりを語るかで貴方達は功罪を同列に語らないんだよね。
日本が悪い旧日本軍は慰安婦を攫った(笑)ってことだけを延々と教えられたけどな
悪名高い北海道出身なんでね
>日本の功ばかりを語るか罪ばかりを語るか
これが歴史を感情的に見て、
>功罪を同列に
これが歴史を感情的に見ていないという論理が分からん。
どちらも自分にとって耳障りの良いものしか見てない、信じない。それは違うんじゃない?って聞くとお前は在日だネト○ヨだ耳を傾けない。感情的で偏ったフィルターを通して見るから本質が分からない。1か10しかないと思ってる、そんな単純なわけないだろ。
功ばかり語るのも罪ばかり語るのも、感情的に偏っているというのは同意するけど、
功罪を同列に語ることが、歴史を感情的に見ていないということにはならんだろう。
ある出来事に対して功罪という評価を下す際に一切の感情を挟む余地が無いとでも?
極力感情を排すならば、功罪に言及せず坦々と出来事のみを羅列するしかないのでは?
その言及すべき出来事を彼等は抽出してそれが総てだと話すから、可笑しいと思ってしまう。それを話すのなら何故これは話さないのかと。まぁ確かに同列に話すことが客観的に物事を見てるとは言えないかもね
その功罪にしても、立場が変われば評価も変わることも念頭に置くべきだと思う。
最後に、アレら1ビット脳をネトウヨと呼ぶのはやめて欲しい。右翼じゃないんで。
立場が違えば見方が違うのは分かってる。ただあまりにも偏った思考回路で良く考えず単純に物事を見てる人が多い。実は自分も右寄りだけどネト○ヨと右翼は別物だよ。最近は本当にそう思う。
お蔭で親米派のフィリピン人は猿の様にアメリカや白人の靴を舐める
戦争勝ってりゃここのバカどもみたいに都合のいい歴史を振りかざすんだよ
なぜそれがわからん
人々の逃げ道塞いでからの皆殺しだし。
あまり話題にならないのは、核のインパクトがないからだろうな。
>日清戦争で満州がどうなった
明かにおかしいwwなんで日清戦争で満州なんだよ。
幸いまともな歴史教師に当たったから、戦争に至った背景とか歴史に善悪の観点は持ち込まずに普通に習った。
民族の誇りを強調することは時に奇妙な歪みを生む。その顕著な例が韓国の教科書
中国の教科書は最も愛国主義的
米国の教科書、原爆投下の賛否両論を併記
ダニエル・スナイダー著 分断された記憶:歴史教科書とアジアの戦争 より
っていう配慮(?)もあるんだろ。
全ての国が全ての真実を知ったら
アメリカ大陸ごと消える。
南京大虐殺や従軍慰安婦と同じで、日本とドイツは巨悪ということにしておかないと
都市への無差別爆撃や原爆投下が正当化されないからね。
ユダヤ人はかわいそうな民族でないと、イスラエル建国が正当化されないし。
真実とか言って白人嫌いになるやつは
ほんと白人嫌いで愛国主義者って気持ち悪い奴ばっかりだよな
自分ら日本人だけがまともで他は皆おかしいっていう考え方どうにかならんのか
まぁ歴史が短いアメリカの場合はそうなるのも仕方ないわなw
日本は歴史が長いから一時期だけにそんなに時間をかけられん。だから歴史の短い国から日本はWW2のことをほとんど教えない云々という偏見をもたれる。
日本史・世界史の勉強だけどメディア・リテラシーに触れることが多かった
その捏造された歴史が法的に検証禁止にされた場合の教訓まで教えるべきだね。
一方、ドイツでは再検証が法的に禁止されてる。
ユダヤホロコーストは、実はソ連がユダヤを大量虐殺したのに、
戦後の人口調査で辻褄が合わなくなったユダヤ人減少数を、そのままドイツに押し付けた可能性がある。アウシュビッツも土壌から残留毒ガスが検出されてない。
これも国際的に改善させた方がいい。
韓国より中国の方が愛国偏重の教科書なのか…
その割に価値観が韓国ほどまでは偏ってないのは
数千年の歴史が生み出した批判精神のおかげか
近現代の辺りになると時間がもうないからサラッとやるって感じだったからなぁ。
先生って配分下手なんだなぁといつも思ってた。
その辺になるとやたら首相の名前覚えさせられたりして退屈だったからってのもあるかも。
ライフ.イズ.ビューティフル
↑
その映画って、ユダヤ人が製作したハリウッド映画かな?
映画から学ぶのは危険だよ。
戦争は駄目だね、特に負けそうな戦争は駄目だ。
次起こったなら勝つか滅ぶかだな
日本で原爆による虐殺が行われたように
このような悲しい出来事が二度と起こらない事を願います
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